Спасибо!

Рада этому. Спасибо!

Рада! Спасибо!

Спасибо!

Спасибо огромное!

Привет. Лен. Очень рада, что ты увидела в этом стихе эту суть. А насчёт исполнения - я бы могла тебе пояснить, почему, вернее, зачем оно слабенькое. Но в силу того, что ты в этом не профессионал, то это займёт много времени, тут много разных буковок печатать придётся. Просто советовала бы тебе почитать "От двух до пяти" .К. И. Чуковского, там есть и о том, какими должны быть детские стихи. Ну и по литературоведению статьи о требованиям к стихам для детей, потом этот разговор можем продолжить, если захочешь А пока что просто будем считать, что слабость исполнения компенсируется великолепной сутью. Спасибо за неравнодушный отзыв

Надя, моему сыну восемь лет и за эти годы я перечитала множество детских стихов - хороших и... разных. Поэтому в теме требований к детским стихам. Эти не плохи, но и не хороши своим исполнением. очем и просигналила. А равнодушные коменты, тем более просто улыбашки, писать считаю ниже своего человеческого достоинства - не задело - просто хмыкну и мимо. А уж , всвязи с тем, что оценки ставятся инкогнито, считаю, что непорядочно, поставив ниже пятерки промолчать - вот и объясняю почему не пять. И не только тебе а всем. Не хочу уподобляться тем подлюкам которые, пользуясь ситуацией пробегают по всей страничке и колы-двойки лепят. А смысл стихотворение и как ты его донесла при повторном прочтении мне понравился еще больше. Спасибо.

Лена, я именно об этом. Ты воспринимаешь детские стихи, как мама восьмилетнего сына, а в отзывах высказываешь мнение с точки зрения критика. Хотя. может это мне и показалось. В любом случае, импонирует твоя непредвзятость и честность - иногда Ну и вообще интересно мнение каждого читателя - в общем-то для этого здесь их и ставлю, посмотреть, как кто воспринимает. А насчёт качества исполнения - я же тебе уже говорила - именно в критике и всём, что касается литературоведения и стихов - я профессионал, причём, хороший. Но пишу стихи не как критик-профессионал, а просто потому, что нравится. Это я о том, что практически любой недостаток грамотно написанного стиха можно перевести в достоинство

А мне улыбки и восклицалки тоже нравятся - люди высказывают эмоции, не заморачиваясь, как их оформить в слова. Ну и от них тоже хочется улыбнуться. это неплохо. Вот как в магазине - продавец с улыбкой желает приятного аппетита и хорошего дня. Вроде знаешь, что маркетинговый ход, но улыбка в ответ. Вот и здесь, можно понять, что человеку лень буковки печатать, а можно, что буря эмоций от твоего стиха. Я склонна ко второму

Тоже нравятся, в смысле, как и словесные отзывы.
А то, что оценки теперь инкогнито - это очень хорошо, мне кажется. Хотя, ещё лучше было бы их совсем убрать - кто хочет, своё мнение в отзыве выскажет. А эти оценки - просто для азартных людей как ловушка. Но я в этом не азартна, поэтому мне можно любые оценки ставить, даже и без объяснений

Чуть больше времени, то немного поясню, что имела в виду в первом ответе.. Вот эти слова "слабенькое исполнение" подразумевают, что человек их написавший , говорит с точки зрения литературного критика. Но в то же время из отзыва видно, что ты говоришь с точки зрения мамы, много читающей детские стихи. Мне интересно твоё мнение о стихе с этой точки зрения мамы, у которой восьмилетний сын. И твоё мнение, как мнение поэтессы, у которой часто удаются удачные стихи. Но вот эту фразу об исполнении могла бы с тобой обсудить только после того, как ты вникнешь в суть того, какими должны быть детские стихи с точки зрения литературоведения и психологии, потому что иначе, какой смысл. Там много разных нюансов, в этом слове "исполнение", можно долго и интересно говорить, но только если оба собеседника в теме

Я " в теме", Надюша:
Согласно классику детской литературы Корнею Чуковскому, вот основные ориентиры детского поэта в том, что касается техники стихосложения и особенностей детского восприятия:

1. Графичность - «…наши стихотворения должны быть графичны, то есть в каждой строфе, а порой и в каждом двустишии должен быть материал для художника, ибо мышлению младших детей свойственна абсолютная образность". (с) К.Ч.

2. Динамичность образов - "Наибыстрейшая смена образов — …второе правило для детских писателей". (с) К.Ч.

3. Лиричность - "Третье правило заключается в том, что эта словесная живопись должна быть в то же время лирична". (с) К.Ч.

4. Динамичность ритма - "…подвижность и переменчивость ритма была для меня четвёртой заповедью". (с) К.Ч.

5. Музыкальность - "Повышенная музыкальность поэтической речи". (с) К.Ч.

6. Удобная рифмовка "Рифмы в стихах для детей должны быть поставлены на самом близком расстоянии одна от другой". (с) К.Ч.

7. Смысловая нагрузка рифмы - "Седьмое правило заключается в том, что те слова, которые служат рифмами в детских стихах, должны быть главными носителями смысла всей фразы". (с) К.Ч.

8. Целостность строки - "Каждая строка детских стихов должна жить своей собственной жизнью и составлять отдельный организм". (с) К.Ч.

9. "Незлоупотребление" прилагательными -"Не загромождать своих стихов прилагательными…" (с) К.Ч.

10. Десятая заповедь заключается в том, что преобладающим ритмом ребячьих стихов должен быть непременно хорей. (с) К.Ч.

11. "Стихи должны быть игровыми, так как, в сущности, вся деятельность младших и средних дошкольников, за очень небольшими исключениями, выливается в форму игры". (с) К.Ч.

12. "Не забывать, что поэзия для маленьких должна быть и для взрослых поэзией!" (с) К.Ч.

13. "В своих стихах мы должны не столько приспособляться к ребёнку, сколько приспособлять его к себе, к своим “взрослым” ощущениям и мыслям". (с) К.Ч.

Дубль
комментарий отредактирован автором комментария

Любимое детское стихотворение 2 поколений нашей семьи:
Наш Кузнечик расшалился,
С одуванчика свалился,
Покатился кувырком
И столкнулся с мотыльком.

Он носился где попало,
Он скакал до облаков.
Дома мама насчитала
28 синяков.

Вот несчастье мамино!
Вот несчастье папино! –
На коленке ссадина,
На носу царапина.

Наш кузнечик непослушный
Посинел от синяков,
И теперь зелёнки нужно
Двадцать восемь пузырьков.

Целый вечер мама лечит
Бедного ребёнка
Что бы делал наш Кузнечик,
Если б не зелёнка?!
Пётр Синявский.

Заметь, минимум глагольных рифм, ни одного непонятного ребенку слова.Замечательное звучание. Знакомая для ребенка ситуация. А для родителя очень актуальная)))Приятно и взрослому читать и ребенку слушать.

Надежда, почему-то мне показалось, что ты не хочешь услышать критику твоего стихотворения в развернутом виде, а кратко я уже все сказала.

Елена, тебе показалось просто. Мне интересно услышать любую критику, тем более, основанную на таком глубоком погружении в тему, как у тебя. Ты молодец просто. Но я тебе говорила, что пишу не как критик) Поэтому тут есть элемент творчества. Или просто моё личное мнение. Просто, принимая во внимание то, что создано великими , всё же писать так, как считаю нужным. А я считаю нужным пмисать детские стихи так, как говорить с детьми - не "приспособляя" ни к чему, на равных, тогда и незнакомые слова не пугают - они становятся знакомыми - легко и не навязчиво пополняя лексический запас. И глагольные рифмы иногда просто необходимы, чтобы передать динамику привычными детям средствами.
Спасибо!

Надя, а я хорошо к глагольным рифмам отношусь - что бы там ни говорили, а вдетском стихотворении, где как раз не должно быть избытка определений, они просто неизбежны. Как ты правильно говоришь : по особенности строя естественной русской речи. Просто, я много твоих стихов читала и на Стихире и в Избе, знаю, что ты можешь существенно лучше. поэтому и говорю, что стихотворение по технике среднее. А про глубину смысла уже говорила.
Незнакомое слово, которое трудновато малышу здесь "Был немало возмущён." на мой взгляд, это наречие "немало" - мне было бы затруднительно объяснить именно его. Поэтому в стихо лучше бы употребила прямую форму : был очень возмущен, был сильно возмущен и т.д в таком духе....

Поскольку я никого не заставляю читать эти стихи , даже косвенно - оставляя комменты - то могу писать, как считаю нужным. Твоё мнение мне интересно, но это твоё мнение, а у меня оно своё. Поэтому пишу как пишу. То, что ты называешь в этом стихе сложным - с этим словом не только мои дети лет с двух с половиной свободно обращались, но и соседские - их друзья. Поэтому всё это "сложно" - "просто" так индивидуально. Но, конечно же, спасибо тебе за такое стремление - улучшить качество моих стихов

Надежда, да нет у меня никакого стремления улучшать- ухудшать. И не критика это даже, а взгляд, мнение. Не более, не менее. Хочешь - учти, не хочешь - не учитывай.
Спасибо за общение.

Мне иногда нравится что-нибудь мудрое, но без нравоучений в детский стих
Спасибо, Наташа!